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很多做家长的都认为自己家孩子很聪明,而且这种聪明是从小就具备
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  很多做家长的都认为自己家孩子很聪明,而且这种聪明是从小就具备的。等到孩子到了学校学习一段时间之后,家长们就知道自家孩子不是很聪明了。那是不是自家孩子被老师教傻了?

  应该是的,但又有客观原因。因为家长们评价孩子聪明的标准不是学习成绩,而是孩子会不会脑筋转弯,会不会说话办事。而这些能力只是能验证孩子的情商水平,根本不能代表孩子的智商水平。到了学校之后,老师评价孩子聪明不聪明的标准就是成绩,评价的是智商而不是情商。情商顶多算是小聪明,而智商高才算真的聪明。于是很多家长就认为老师把自家孩子教傻了。

  即便在智商衡量的标准里面,老师也没有把大部分厦门ktv招聘孩子教聪明了,而是教傻了。在一个自然班里,成绩好的没几个,大多是些中等生和差等生。也就是说,老师并没有把大部分孩子教成成绩优秀的孩子,也不能让大部分孩子考上重点中学或者重点大学。那么,是什么让老师把大部分孩子教傻了呢?

  可能是教学方法不对头,也可能是一天一天的放纵,或者学校督促不严,把关不严,还有就是学生自己的原因,学不会就不学了,没有吃苦耐劳的精神,再有就是考题太难,致使学生要掌握的知识也难上加难,很多学生就掉队了。

  有一个不容忽视的因素就是,学校以成绩为主导的单一价值观导向,让很多不符合这一价值观的学生成为不被老师、学校关注的对象,让他们放任自流,而且即便对学生进行礼仪、社会实践等教育,也仅仅是停留在口头上,或者做做样子,浮光掠影,因为考试不考,学校方面就不认真做,使学生和社会脱节。但是孩子和手机、互联网很亲近,以至于变得越来越傻。

  传统的观点认为学生变傻是因为学生自己的缘故,家长不管教的缘故,没有老师和学校什么事儿。其实,那只是不负 的推脱。学生一个星期之内大部分时间在学校学习,很少一部分时间在家里,老师接触学生的时间比家长接触的时间要多得多,怎么能说家长把孩子教育傻了呢?又怎么能说是孩子自己的 呢?归根究底还是学校和老师的 ,和家长无关,和孩子本身也没有关系。任何借口都是推脱 ,都是王顾左右而言他,不得要领。

  说什么“家长是孩子的第一任老师”纯粹是胡说,因为这种观念是要把家长的 和老师的 捆绑在一起,让家长从来不敢怨恨老师,一旦怨恨,老师就可以拿出这句话来说明小时候的教育对孩子有多么重要,进而说明家长作为孩子的第一任老师有多么重要,其实已经离题万里了。要是家长是孩子的第一任老师,还要老师干什么?学生成绩不好了,老师就要把锅甩给家长————这个锅家长不背!

  回到问题的根本,其实学生傻并不是真的傻,而只是解题能力差而已,到了社会上还是那么聪明。很多老师感叹,一些学生在学校傻里傻气的,一出校门就变聪明了。那到底是哪里出了问题?是不是制度有问题,还是人有问题?

  无论如何,学生变傻和老师脱不开干系。



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